এটা সত্য যে, সরকারের কাছে বিভিন্ন দাবি আদায়ে শান্তিপূর্ণ আন্দোলন অবশ্যই গণতান্ত্রিক। কিন্তু আন্দোলনের নামে যেন কোনো প্রকার অস্থিতিশীলতা সৃষ্টি না হয় সেদিকেও লক্ষ্য রাখা দরকার। একই সঙ্গে আমরা মনে করি, মেডিকেল কলেজে ভর্তিচ্ছুরা যখন পরীক্ষা বাতিলের দাবিতে আন্দোলন করছে, সেটা আমলে নিয়ে সরকার বিষয়টি সমাধান করবে।
আর তা সুশিক্ষার যথাযথ পরিবেশ বজায় রাখার স্বার্থেই জরুরি। এ ছাড়া শিক্ষকদের আন্দোলন ও কর্মবিরতির মতো ঘটনা শিক্ষার্থীদের শিক্ষা অর্জনের পথকে বাধাগ্রস্ত করে যা বলার অপেক্ষা রাখে না। ফলে শিক্ষকদের দায়িত্বশীলতা বজায় রাখার পাশাপাশি তাদের দাবিকে সরকারও আন্তরিকভাবে দেখবে এমনটি সঙ্গত। সবারই এটা আমলে নেয়া প্রয়োজন, যেন শিক্ষার্থীরা ক্ষতির শিকার না হয়। নিশ্চিত করেই বলা যায়, দেশের শিক্ষাঙ্গনে অস্থিরতা সৃষ্টি হলে ক্লাস ও পরীক্ষার সময় পিছিয়ে যায়। যে ক্ষতি পুষিয়ে নেয়া কঠিন। বর্তমানে সার্বিক এই পরিস্থিতি নিয়ে শিক্ষা ক্ষেত্রে এক ধরনের অস্থিরতা সৃষ্টি হয়েছে। যা দ্রুত কার্যকর পদক্ষেপ গ্রহণের মধ্য দিয়ে সরকার সমাধান করবে এমনটি প্রত্যাশিত।
আমরা মনে করি, শিক্ষা বিস্তারে এবং দেশের সর্বস্তরে শিক্ষার আলো পৌঁছে দিতে সরকার সচেষ্ট। একই সঙ্গে উল্লেখ্য যে, সরকার বিভিন্ন সময়েই কার্যকর পদক্ষেপ গ্রহণ করছে যার ফলে শিক্ষা খাত এগিয়ে যাচ্ছে। কিন্তু এটাও সত্য, যখন বিভিন্ন্নভাবে শিক্ষা খাতে অস্থিরতা সৃষ্টি হচ্ছে তখন তার পরিপ্রেক্ষিতে শিক্ষার গতিশীলতা বাধাগ্রস্ত হচ্ছে। যা অত্যন্ত উৎকণ্ঠার। এ ছাড়া ছাত্রলীগের সংঘর্ষ, প্রশ্নফাঁস, আন্দোলনসহ বিভিন্ন ইস্যুতে দেশের সর্বোচ্চ বিদ্যাপীঠগুলো মাঝেমধ্যে যেভাবে অস্থিতিশীল হয়ে উঠছে তা আশঙ্কাজনক।
আমরা সরকারকে বলতে চাই, এমন উদ্যোগ নিশ্চিত করতে হবে যেন, সামগ্রিকভাবেই দেশের শিক্ষা খাত এগিয়ে যায়। মনে রাখা দরকার, শিক্ষা খাত বাধাগ্রস্ত হলে কোনো অর্জনই কাজে আসবে না। আমরা চাই, দেশের শিক্ষা পরিস্থিতিকে সরকার আন্তরিকভাবে পর্যবেক্ষণ করে উদ্ভুত যেকোনো যৌক্তিক দাবির পরিপ্রেক্ষিতে তা সমাধান করতে সরকার কোনো প্রকার দ্বিধা করবে না। একই সঙ্গে সরকার শিক্ষাকে এগিয়ে নিতে যে পদক্ষেপগুলো বাস্তবায়ন করছে এবং সার্বিকভাবে শিক্ষার উন্নয়নে কাজ করছেথ তা বিভিন্ন সময়েই সংঘর্ষ, আধিপত্য বিস্তারকে কেন্দ্র করে সহিংস পরিস্থিতি নেতিবাচক প্রভাব পড়ছে। ফলে যাঁরা এই ধরনের অস্থিতিশীল কর্মকা-ের সঙ্গে জড়িত তাদের প্রতি কোনো অনুকম্পা নয়, বরং প্রতিরোধে নিতে হবে কঠোর পদক্ষেপ। সুশিক্ষার আলোয় আলোকিত হোক এই দেশ, এমন প্রত্যাশা সবার।
]]>শিশুর মেধা বা বুদ্ধির বিকাশ ঘটার চারটি পর্যায় লক্ষ্য করা যায়। বিকাশের এধারায় মা ও বাবার ভূমিকা সবচেয়ে বেশি। তবে মা-বাবা ছাড়াও নিকট আত্মীয়, প্রতিবেশী, বন্ধু, সহপাঠী ও মুরব্বীদের ভূমিকা কম নয়। শিশুকাল থেকেই একটি শিশু পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে যা দেখে ও শেখে তা শিশুমনে গেঁথে যায় এবং বড় হয়ে তার অনেকটাই প্রতিফলন ঘটে। শিশুর বুদ্ধি বিকাশের প্রথম পর্যায় জন্মের পর থেকে ২৪ মাস বা দুই বছর বয়স পর্যন্ত ধরা যায়। এ সময় শিশু নিজের হাত-পা নিয়ে নাড়া চাড়া করে। মায়ের দুধ চুষে পান করতে শেখে। কোন বস্তু ধরে নাড়া চাড়া করে। এসব শিশু নিজেই করে। তবে এক্ষেত্রে মা বা বাবা তাকে সহায়তা করলে শিশুর বুদ্ধির বিকাশ দ্রুত ঘটে। শিশু প্রত্মপ্রত্যয়ী হয়। এ সময়ে শিশুর হাত থেকে কোন খেলনা পড়ে গেলে সে কাঁদে। মা বা বাবা তাকে সেটি তুলে হাতে দিলে সে খুশি হয় এবং সেটি নিজে করতে শেখে। এভাবে শিশুর ধীশক্তি বাড়ে।
শিশুর দুই থেকে সাত বছর বয়স পর্যন্ত বুদ্ধি বা মেধা বিকাশের দ্বিতীয় পর্যায় হিসেবে ধরা যায়। এসময় শিশু কথা বলতে শেখে। মা যেহেতু শিশুর সাথে বেশি সময় থাকে, মায়ের কথা বলার ভঙ্গী ও কৌশল সে তার কাছে থেকেই বেশি শেখে। বাবা এ ব্যাপারেও ভূমিকা রাখেন। মা বা বাবা এসময় রেগে কথা বললে শিশুর মধ্যে রাগের ধারণা জন্ম নেয় এবং সেও রেগে রেগে কথা বলতে চেষ্টা করে। কোন আচরণ করতে হবে, আর কোনটি করতে হবে না- তা শিশু এ সময়কালে শিখতে থাকে। ঘরের জিনিসপত্র গুছিয়ে রাখা, ময়লা, আবর্জনা নির্দিষ্ট জায়গায় ফেলা, পরিস্কার-পরিচ্ছন্ন পোশাক পরিধান করা, খাবার আগে ও পরে হাত ধোয়া, খেলনা গুছিয়ে নির্দিষ্ট জায়গায় রাখা-শিশু এসব এ বয়সেই আয়ত্ত করে থাকে। এসময় মা ও বাবাকে বিশেষভাবে লক্ষ্য রাখতে হবে।
শিশুর সাত থেকে বারো বছর সময়কালে বুদ্ধির বিকাশ অনেকখানি পরিণত হবার পথে চালিত হয়। এ বয়সে বাচনভঙ্গী, আচরণ, আদব-কায়দা, নমনীয়তা, সময় বুঝে কাজ করা- এমন বিষয়গুলো পরিণতরূপ নিতে শুরু করে। মা-বাবা এসময় শিশুর প্রতি নজর রাখলে শিশু স্বাভাবিকভাবে বিকশিত হবে। সময়মতো পড়া-লেখা করা, খেলাধুলা করা, অতিথি ঘরে এলে অভ্যর্থনা জানানো, কুশল বিনিময় করা, মা-বাবাকে ছোটখাটো কাজে সাহায্য করা, নিজের কাজ নিজেই করতে শেখা- এসময়ে এগুলো খুবই গুরুত্বপূর্ণ। মা-বাবা দুজনকেই এসময় শিশুকে সঠিকভাবে পরিচালনা করতে হবে। মা শিশুকে বেশি সময় দেন বলে মাকে বেশি যতœবান হতে হবে। কর্মজীবী মায়েদের এ ব্যাপারে খুবই ধৈর্য্য ও শ্রম দিয়ে শিশুর মেধা বিকাশে সাহায্য করতে হবে।
বারো বছরের পর শিশু আনেকটাই আত্মনির্ভরশীল হতে শেখে। সে সবই পারে এবং সবই বুঝে- এমন একটা ধারণা তার জন্ম নেয়। বারো বছরের আগে শিশু যা শিখেছে, দেখেছে ও শুনেছে তার বেশ খানিকটাই সে নিজের মধ্যে আত্মস্থ করে ফেলে। এটি সঠিক কিনা তা দেখাও মা ও বাবা উভয়েরই দায়িত্ব। শিশুর বয়সের চারটি পর্যায়ে শিশুর বুদ্ধির বিকাশ ঘটে। শিশু ভুল শিখল কী-না তা সংশোধনও এসময়ের মধ্যে করতে হবে। সবকিছুই করতে হবে আন্তরিকতা, বিচক্ষণতা, ধৈর্য্যশীলতা ও মাধুর্য্যরে সাথে। এসময়টুকু শিশুর বুদ্ধির যথাযথ বিকাশের উপযুক্ত সময়। মা-বাবাকে এসময়েই বেশি বিচক্ষণ ও সহনশীল হতে হয়। এ সময় মা-বাবা যতখানি সচেতন হবে শিশু বড় হয়ে তারই প্রতিফলন ঘটাবে। শৈশবকাল অতিক্রম হয়ে গেলে শিশুকে শেখাবার তেমন বেশি কিছু থাকে না। শৈশবের পর তার বুদ্ধিবৃত্তির আরো বিকাশ হয় তার পূর্ব অভিজ্ঞতার আলোকে বর্তমান প্রতিবেশ, পরিবেশ ও সমসাময়িক পারিপার্শ্বিকতার আবহে।
শিশুর মেধা বিকাশে মা-বাবাকে প্রথম থেকেই বিবেচনাপ্রসূত কাজ করতে হবে। দেশের সুযোগ্য সন্তান আপনারই শিশুটি হবে যদি আপনি সেভাবে তাকে গড়ে তোলেন। ডাক্তার বা ইঞ্জিনিয়ার হতেই হবে- এমন ভাবনা বদ্ধমূল না হওয়াই বাঞ্ছনীয়। আপনার আমার শিশুটি বড় হয়ে দেশের সুযোগ্য নাগরিক হবে, মানুষের মত মানুষ হবে সেটিই বড় কথা। ২০১৪ সালে উন্নত দেশ হিসেবে বাংলাদেশ নিজের পায়ে দাঁড়াবার পূর্বে আমাদের প্রজন্মকে ধীশক্তি ও মেধাসম্পন্ন নাগরিকরূপে গড়ে তুলতে সরকার জাতিগঠনমূলক বিভিন্ন প্রকল্প বাস্তবায়ন করে যাচ্ছে। প্রত্যক্ষ ও পরোক্ষভাবে এর সুফল গ্রহণ করে আগামী প্রজন্ম মেধা ও ধীশক্তি নিয়ে বেড়ে উঠুক এ প্রচেষ্টা শিশুর মা, বাবাসহ সংশ্লিষ্ট সকলকেই অব্যাহত রাখতে হবে। শিশুকে বড় করা, মানুষের মতো মানুষ করতে সরকার স্বাস্থ্য, শিক্ষা, বিনোদন খাতে প্রতি বছরই বিপুল অংকের অর্থ ব্যয় করছে। সেটি কাজে লাগিয়ে শিশুর মেধা বিকাশে মা-বাবা যথাযথ দায়িত্ব পালন করলে দেশ ও জাতি আগামীতে দেশ বরেণ্য নেতা পাবে-এটি দেশ আশা করতেই পারে।
]]>বিশ্বজুড়ে এমনটাই হয়ে আসছে। উন্নয়নশীল দেশগুলোতে ছাত্র রাজনীতি জাতীয় রাজনীতির সঙ্গে প্রায়শই একীভূত হয়ে যায়। ক্যাম্পাসে বন্দুক যুদ্ধ, লাশ পড়ে আছে কিংবা অনির্দিষ্টকালের জন্য শিক্ষাঙ্গন বন্ধ। অ্যাকাডেমিক ক্যালেন্ডারের দিন নষ্ট হয়ে শিক্ষাজীবন পিছিয়ে যায়। নষ্ট ভ্রষ্ট রাজনীতির এই কদাকার রূপের পেছনে অবশ্য এদেশে পাকিস্তান পর্ব ও বাংলাদেশ পর্বে সামরিক জান্তাদের অবদানই বেশি। ছাত্রসমাজকে কলুষিত করার লক্ষ্যে ছাত্র নেতৃত্বকে নষ্ট পথে পরিচালনায় তারা ছিল তৎপর। কিন্তু সে সব নষ্টামির বিরুদ্ধে ছাত্রসমাজের একটি অংশ লড়াই-সংগ্রাম করে দেশনেতায় পরিণত হয়েছেন।
বাংলাদেশের অধিকাংশ নেতৃত্ব তৈরির পেছনে ছাত্র রাজনীতির বিশাল ভূমিকা রয়েছে। এমনকি বঙ্গবন্ধুও ছাত্র রাজনীতির ফসল। কিন্তু বর্তমানে এদেশে ছাত্র রাজনীতির খুবই করুণ দশা। ছাত্র রাজনীতি অনেকের প্রাণনাশের কারণ হয়ে দাঁড়ায়। ছাত্রনেতারা লড়াই করবে শিক্ষার অগ্রগতির জন্য, সাধারণ শিক্ষার্থীদের সমস্যা নিয়ে কথা বলবে; কিন্তু তা না করে তারা বিভিন্ন রাজনীতিক দলের লেজুড়বৃত্তি করে শিক্ষাঙ্গন ও দেশের ক্ষতি ডেকে আনছে। একজন ছাত্র যেখানে নিজের ভালো লাগা ও আদর্শবোধ থেকে রাজনীতি করবে, সেখানে তারা অর্থ ও প্রতিপত্তির মোহে নষ্ট স্রোতে গা ভাসাচ্ছে।
তাদের হাতে শোভা পায় অস্ত্র। তারা টেন্ডারবাজি, চাঁদাবাজি, ভর্তি বাণিজ্যের মতো অনৈতিক কাজে জড়িয়ে পড়ছে। ছাত্র রাজনীতির এ ধারা কোনো আদর্শিক নেতৃত্ব উপহার দিতে পারে না। গত চার দশকে ছাত্র রাজনীতির চরিত্র ও গুণগতমান ব্যাপকভাবে পরিবর্তিত হয়েছে পঁচাত্তরের পটপরিবর্তনের পর। সামরিক শাসনামল ছাত্র রাজনীতিকে মোহগ্রস্ত করে তোলে।
এই সময় ছাত্র রাজনীতি তার চিরায়ত গণমুখী ঐতিহ্য বিসর্জন দিয়ে ক্ষমতামুখী দৃষ্টিভঙ্গি দৃঢ়তরভাবে ধারণ করতে শেখে। ছাত্র রাজনীতি এখন তাই আধিপত্য আর সম্পর্কযোজন প্রক্রিয়ার অবিচ্ছেদ্য অংশ হিসেবে স্বীকৃত। রাষ্ট্রপতিও বলেছেন, ছাত্র রাজনীতি ব্যক্তি ও গোষ্ঠী স্বার্থমুখী হয়ে পড়েছে। এ থেকে বেরিয়ে আদর্শভিত্তিক ছাত্র রাজনীতির ভিত্তিতে সামাজিক উন্নয়নের কথা তিনি বলেছেন। এটা তো সত্য, ছাত্রদের নেতিবাচক কর্মকা- দেশের বিশাল অর্জনকে ম্লান করে দিতে পারে। এমনিতেই বাংলাদেশে বর্তমানে ছাত্র রাজনীতি করা খুব কঠিন হয়ে পড়েছে।
]]>